Le collectif Profs-Chercheurs est formé de tout acteur de l'éducation souhaitant donner du temps pour contribuer à une démarche commune de recherche collaborative ouverte pour faire face aux défis de l'éducation. Le collectif est constitué de:
Vous trouverez ci-dessous des témoignages de Profs-Chercheurs qui font vivre notre communauté.
J’enseigne depuis 27 ans en école élémentaire. J’ai commencé en classe unique en Ardèche puis j’ai été remplaçante quelques années avant d’avoir ma propre classe. J’ai travaillé dans 7 écoles différentes depuis et cela fait maintenant 6 ans que j’enseigne dans la même école des Yvelines.
L’éducation est l’outil qui permet d’améliorer la condition humaine dans le monde : en permettant à chacun d’accéder à la connaissance, chacun peut accéder à la liberté de penser et donc agir sur les événements et sur sa vie.
J’ai choisi de contribuer à ce collectif en vue d’améliorer ma pratique d’enseignante. D’une part parce que ces ateliers m’amènent à réfléchir à ma façon d’enseigner et d’autre part parce qu’ils me permettent de découvrir de nouvelles pratiques et donc d’enrichir les miennes.
enrichissement - émulation
Cela me permet d’enrichir ma pratique grâce aux idées apportées par d’autres collègues mais surtout cela me fait changer de posture vis-à-vis de mes pratiques. En effet, j’ai pu me rendre compte que je ne passais pas assez de temps à être observateur de ce qui se passe dans ma classe avec mes élèves (individuellement, entre eux mais aussi entre eux et moi) lorsque je leur propose une activité. La participation à ce collectif m’incite à m’accorder du temps pour cette observation qui est indispensable pour pouvoir analyser ma pratique et la faire évoluer. La méthode rigoureuse utilisée lors des ateliers est particulièrement bénéfique et facilement transposable dans l’analyse de mon travail quotidien avec mes élèves.
L’essayer c’est l’adopter ! Chacun peut contribuer à son niveau, il ne faut pas penser que l’on ne fait rien d’assez exceptionnel qui vaille la peine d’en parler, tout le monde a sa place dans le collectif et c’est cette diversité qui fait sa grande richesse. Nous, enseignants, avons tendance à vivre habituellement en circuit fermé. Ce collectif nous offre l’opportunité de partager, d’échanger avec des collègues d’autres niveaux, d’autres milieux et aussi des collègues qui ont d’autres fonctions que celle d’enseignant et ça fait un bien fou !
Je travaille dans l’Education nationale depuis 19 ans, enseignante pendant 12 ans et directrice d’école depuis 7 ans. J’ai effectué la moitié de ma carrière en banlieue (en Seine Saint Denis) et l’autre moitié à Paris. Je travaille actuellement à Paris. J’ai enseigné dans des contextes socio- économiques très différents (en Rep, en zone violence, à des enfants Roms et aussi dans des milieux très favorisés). Plus ou moins faciles, toutes ces expériences ont été d’une richesse inouïe car elles permettent de ne pas perdre de vue la réalité du monde et surtout donnent la force de continuer à combattre toutes ces injustices.
L'éducation est importante pour moi car elle est un puissant levier pour changer le monde et le rendre meilleur. C’est à mes yeux un puissant levier de changement et de transformation. L’éducation peut changer la trajectoire d’un enfant, d’une personne, d’un groupe, et influer de façon positive sur l’orientation d’une ville, d’un pays, d’un organisme etc….. L’éducation est source d’ espérance.
J’ai choisi de participer aux ateliers Profs-Chercheurs pour trois raisons :
Bienveillance - communauté
L’ expérience Profs-Chercheurs m’a beaucoup appris à penser contre moi-même et à beaucoup plus confronter mes idées, mes certitudes parfois. Elle m’a aussi appris à être plus rigoureuse et précise puisque les documents sont relus par d’autres personnes. J’ai appris par une démarche précise à mieux accueillir, accepter les idées des autres.
Dans ma pratique et en tant que directrice d’école, je suis déjà dans une démarche collaborative avec mon équipe mais cela a encore plus renforcé ma conviction du besoin de collaboration, réflexion collective afin de résoudre les problèmes d’éducation.
Je leur dirais qu’ils ne doivent pas rester seuls, isolés dans leurs classes face aux difficultés et aux défis qu’ils rencontrent. Le collectif “Prof - chercheurs” est une communauté qui permet de trouver ensemble des solutions dans l’entraide, l’écoute, et la bienveillance. Rejoignez-nous !
École française de Sarrebruck et Dilling - Allemagne - Réseau AEFE - Professeur depuis 32 ans.
L'éducation est un cheminement d’apprentissages permettant aux enfants de grandir et de comprendre le monde qui les entoure. Ainsi, face à la masse d’informations dans laquelle ils sont plongés, face à l’obscurantisme ou encore aux réseaux sociaux, la communauté scolaire (l’école, les enseignants, les parents) se doit de les accompagner et de les outiller afin de former les citoyen.ne.s de demain.
D’abord contacté par le réseau Canopé Grand-Est pour participer à ces ateliers en présentiel (2019-2020), l’expérience s’est prolongée en distanciel, suite à la pandémie de la Covid-19. Lors du premier confinement, j’ai ressenti le besoin d’être accompagné et de partager mon quotidien avec d’autres. Ainsi les ateliers Profs-Chercheurs m’ont apporté des réponses à une situation pédagogique inédite, contrainte et subite, en m'aidant à structurer ma pensée et à mieux analyser mes pratiques, dans la manière d’accompagner mes élèves, les parents mais aussi mes collègues dans mes missions de formation. Enfin lors du déconfinement, ces ateliers m’ont aussi guidé dans l’analyse des situations sanitaires mises en place par mon établissement, afin d’accueillir en toute sécurité les élèves et le personnel de mon établissement scolaire.
réflexivité - partage
Ces ateliers Profs-Chercheurs m’ont conduit à une meilleure réflexivité sur mon métier et ma professionnalité. Ils ont contribué à faire évoluer ma pratique de formateur dans la prise en compte d’une meilleure horizontalité des échanges, à mieux analyser certaines situations d’enseignement ou de formation, à davantage structurer ma pensée et à mieux cadrer certains attendus.
Les ateliers Profs-chercheurs, c’est une communauté d’acteurs de l’éducation, fonctionnant collectivement au sein d’un tiers lieu éducatif, et s’affranchissant des contraintes institutionnelles. Dans une atmosphère bienveillante, ils permettent de partager des expériences et offrent la possibilité à chacun de s’outiller à travers un collectif.
A Colombes en REP depuis 5 ans
Des valeurs à transmettre, en apprentissage en permanence, lien avec les enfants
Pour dialoguer avec d’autres professionnels qui vivent les mêmes expériences, pour s’auto analyser et se remettre en question
Enrichissement et partage
Cela me permet de mettre au point des stratégies d’analyses, d’être plus dans l’observation et à l’écoute des enfants et des collègues.
D’y participer pour pouvoir communiquer, se sentir moins seul face à certaines situations et pouvoir travailler sur des notions que l’on n’aborde pas forcément dans la réalité du terrain.
En lycée professionnel, depuis cette année. C’est ma 4ème année en tant qu’enseignant, tout public confondu.
Je dois dire que je suis venu au métier d’enseignant un peu par hasard. Je n’ai pas vraiment réfléchi à mon rapport à l’éducation. L’éducation n’est, en tout cas, pas une vocation pour moi. Cependant, c’est un moyen de continuer à aborder des sujets, vus lors de mes études en linguistique, qui m'avaient intéressé. De plus, l'enseignement est un secteur professionnel utile et qui permet un contact humain (ce qui n'est pas le cas de certaines de mes précédentes expériences professionnelles !).
J’ai suivi un master en linguistique à finalité recherche. J’ai aimé l’aspect “recherche” de cette formation. Devenu enseignant, je suis doublement intéressé par les ateliers "profs-chercheurs". Ces rendez-vous permettent de se poser des questions sur le métier et d'explorer des réponses. Ces temps de réflexions ne sont pas toujours possibles avec les collègues de mon établissement, avec qui je vais plutôt discuter des "affaires courantes". J'ai aussi, parfois, envie de profiter des temps de discussions avec les collègues pour prendre de vraies pauses avant un cours et parler de sujets non professionnels.
“Collectif” et “encourageant”
Nous réalisons un travail à long terme, donc je n’ai pas eu le temps de changer mes pratiques, d’autant plus que je travaille actuellement sur une action d’observation et de recueil de données, préalablement nécessaire pour penser à un changement de pratique efficace. Cependant, ces ateliers explorent des perspectives qui me sortent de la pratique quotidienne du métier.
Venez essayer !
