Qu'est-ce qu'une communauté Profs-Chercheurs ?

Le collectif Profs-Chercheurs rassemble des acteur·rices de l’éducation réparti·es dans toute la France voire au-delà. Nous partageons une démarche commune, des outils et ressources communs, des valeurs de collaboration, d’ouverture et de confiance.

Le collectif Profs-Chercheurs est organisé en Communautés : chacune travaille ensemble pendant des ateliers suivant la démarche Profs-Chercheurs.

Une Communauté Profs-Chercheurs possède les caractéristiques suivantes :

  • C’est un groupe constitué d’au moins cinq acteur·rices de l’éducation (enseignant·es, proviseur·es, IEN, …),
  • Elle est composée de pairs et peut être multi-catégorielle,
  • Elle partage une thématique ou un contexte éducatif commun (primaire, secondaire, supérieur, etc.),
  • Ses membres souhaitent et ont la possibilité de se retrouver régulièrement en ligne ou en présentiel,
  • Elle est (souvent) créée à l’initiative d’une équipe d’encadrement ou de formation,
  • Sa création est facilitée par l’équipe Profs-Chercheurs au travers de trois demi-journées de formation et de séances de tutorat afin de bien définir ses quatre points clés : son identité, son fonctionnement (adhésion, engagement), ses objectifs et son rattachement au collectif (soutien de l’équipe de pilotage, interaction avec les autres communautés, etc.), et
  • Ses animateur·rices sont formé·es et accompagné·es tout au long de son existence par l’équipe Profs-Chercheurs.

De plus, chaque Communauté est autonome et possède son propre calendrier, son propre espace, son propre cadre, et sa propre raison d'existence. Certaines Communautés peuvent proposer des ateliers ouverts à tous les membres du Collectif Profs-Chercheurs. D’autres peuvent proposer des ateliers destinés uniquement aux membres de la Communauté (par exemple une Communauté formée de personnes travaillant dans la même école ou ayant une capacité limitée d’accueil).

Un certain nombre de collaborations et coopérations peuvent avoir lieu entre les Communautés. Par exemple :

  • un·e membre d'une Communauté peut relire le texte produit par des membres d'une autre Communauté,
  • un·e membre d'une Communauté peut apporter des Retours d'expérience après avoir mis en place des Actions identifiées par des membres d'une autre Communauté,
  • un·e membre d'une Communauté peut devenir co-auteur·rice d’un Défi initialement proposé dans d’autres Communautés.
Liste des communautés
Les Mercredis du LPI
Accueillir tous les membres du collectif pour relever ensemble les défis de l'éducation
DevC_SEGPA
Améliorer l'accompagnement des élèves de SEGPA
DevC_Communauté
Transformer les pratiques professionnelles via l'apprenance collaborative entre acteurs de l'éducation (au sein d'une communauté de pratique multi-catégorielle)
Communauté d'animateurs Profs-Chercheurs
Trouver collectivement des réponses aux défis de l'animation de communautés Profs-Chercheurs
DevC_MECA
Créer un groupe de réflexion sur l’évolution des pratiques pédagogiques au sein des filières de formation de la Maintenance des Matériels et des Véhicules (MMV).
DevC_GMC
Développement de la coopération entre enseignants de génie mécanique construction
Communauté du Supérieur
Relever collectivement les défis de l’enseignement dans le supérieur
DevPro_Personnels d'encadrement_IH2EF
[Objectif de la communauté]
Communauté sur l'éducation à l'esprit critique
Travailler collaborativement sur la thématique de l'éducation à l'esprit critique
Pegase3REP
[Objectif de la communauté ici...]
DevC_STMS-ST2S
Développer les compétences professionnelles des professeurs L7300 Sciences et Techniques Médico-Sociales en baccalauréat technologique ST2S
DevC_FSTG-NéoTitulaires
Relever les défis des professeurs stagiaires et des titulaires 1ère, 2ème et 3ème année
DEVC_LYCÉE RAIMU
Soutenir et dynamiser la réflexion collective des enseignants du lycée Jules RAIMU - Nîmes. Développer les pratiques collaboratives comme levier de coordination au service des parcours des élèves.
DevC_Conduite Routière
Groupe de réflexion sur l’évolution des pratiques pédagogiques au sein des filières de formation de la Conduite Routière.
Animateur·rices
Animateur·rices
grégory lefèvre
Research Associate
ignacio atal
Long term fellow
manon archer
Coordinatrice des communautés Profs-Chercheurs
py alexandre
Professeur
anne-laure ramiere
Directrice adjointe de segpa
arnaud chambon
Chargé de mission d'inspection
asli senol-ghebantani
Ingénieure pédagogique
audrey hurault
Ingénieure pédagogique
noiret axelle
Ingénieur pédagogique
céline arnaud
Professeur
céline boudet
Pe - formatrice
chloé pecqueux
Ingénieure d'études
christelle chastagnier
Enseignante
christine aulaire
Directrice adjointe chargée de segpa
elsa chusseau
Conseillère pédagogique / doctorante
erika godde
Ir
franck decombas
Ing2nieur de formation
hélène gadenne
Chercheure-entrepreneure, accompagnatrice indépendante
hélène houtin
Ingénieur pédagogique
hélène linas
Inspectrice
isabelle halter
Coordonnatrice rep
jean-françois delbourg
Ingénieur de formation
louis audouy
Enseignant
laurent campoy
enseignant lycée génie mécanique
lucie delahaye
Dacs
lydia jazeron
Professeur
maelle crosse
Directrice d'un service universitaire de pédagogie
maëlle jaffredou
apprentie ingénieure pédagogique
marie-pierre martinez
Directrice de segpa
marine lanteri
Project Manager Teachers as Researchers Community
maryline berthome
Ingénieure pédagogique
mathieu rouquette
Enseignant
melody vaerewyck
Principale
muriel adechy-chambon
Enseignante
nathalie bes
Iaipr
pleen le jeune
FIRE PhD student
nelly dejours
Conseillère pédagogique départementale
olivia roudier
Cpc
pascal lazaro
Dacs
priscille hébert
Ingénieure pédagogique
oujeddou rachida
Enseignante
sandrine brandan
Conseillère pédagogique ash
sierri anne
Plpmaths/sciences
sylvain amiel
enseignant lycée génie mécanique