Ignacio Atal
Long term fellow
ignacio.atal@cri-paris.org
I am engineer and PhD in Public Health and Epidemiology. I have worked on research methods and data science applied to research on research in the field of medicine with the Cochrane Collaboration. Currently, I am working on bridging the gap between research and practice in education, through the creation of a citizen science project for educators to create and use practice-based evidence to address the different challenges of education.
Ignacio's Bio

I am a long-term fellow at Learning Planet Institute (formerly, CRI) - Université Paris Cité, and an associated researcher at LSPC - ENS PSL.


I am leading the "Teachers as Researchers" programme (https://profschercheurs.org), a citizen science project aiming at engaging a large number of educators to produce concrete, rich and contextualised practice-based evidence that is trustworthy, published in an openly accessible database, and organised in a way that allows practitioners to query it, find relevant work, compare the evidence, and identify what practice could better work for them.


The "Teachers as Researchers" programme trains volunteer educators to create communities and to facilitate regular workshops in which community members follow a methodology designed to motivate collaboration and reflection about their practices while at the same time producing structured records of practice-based evidence. The work of communities is undertaken in a collaborative publication platform to promote wide collaboration across communities and to feed a shared and public database of practice-based evidence (https://plateforme.profschercheurs.org).

DevC_CIRCO-LEZIGNAN
Offrir aux enseignants de notre circonscription l’opportunité de travailler dans des ateliers de coopération pour relever les défis posés par nos contextes d’exercice.
Teachers interactions in forums
Analysing the temporal co-dynamics of questions/answers and communities in teacher forums
Nom de ma Communauté
Définir ma communauté
RetEx #1 - Coloriser un texte (syllabes, sons complexes, lettres muettes ) pour une lecture facilitée - BAC A SABLE
RetEx #DSE1A.1.1 - Comment adapter les pratiques quand le problème c'est lire ? - BAC A SABLE
Evaluating Teacher-effects
Evaluating the extent of teacher effects on students outcomes in 1st grade in France based on national evaluations
Helping teachers to use research: multiple perspectives about the role of researchers and decision makers. An experimental factorial survey.
A comparison of the views of different educational stakeholders about what influences primary and secondary school teachers' use of research.
DEVC_LYCÉE RAIMU
Soutenir et dynamiser la réflexion collective des enseignants du lycée Jules RAIMU - Nîmes. Développer les pratiques collaboratives comme levier de coordination au service des parcours des élèves.
Activité - Utiliser des travaux scientifiques
Améliorer ses Défis, Actions, Retours d'Expérience et Synthèses grâce aux apports de travaux scientifiques ou de chercheur·euses.
Research Unit: Learning Transitions
Learning about transitions & transitions of learning
Comment intégrer les compétences psychosociales (CPS) dans les enseignements pour faciliter l'apprentissage ?
Défi #74
Comment mener une évaluation "formative" pour un travail réalisé en groupe présentiel / distanciel / asynchrone ?
Défi #SUP3 - BAC A SABLE
Animer un événement découverte pour présenter et faire vivre la démarche
Action #M1.1- Comment faire adhérer des participants pour former ou rejoindre une communauté Profs-Chercheurs déjà institutionnalisée ?
Accompagnement individuel et régulier d'un Staff de communauté
Action #M6.1 - Comment atteindre l'autonomie dans la gestion et l'animation d'une communauté ?
Comment augmenter la cohérence pédagogique au sein d'une formation ?
Défi #SUP2 - BAC A SABLE
Carnet de bord - Groupe B #Fev 2023
Réflexions sur les compétences de l'Animateur·rice
DéfiEdu (anciennement Mercredis du LPI)
Accueillir tous membres du collectif pour relever ensemble les défis de l'éducation via des groupes de travail thématiques
Coloriser un texte (syllabes, sons complexes, lettres muettes) pour une lecture facilitée - BAC A SABLE
Action #DSE1A.1 - Comment adapter les pratiques quand le problème c'est lire ? - BAC A SABLE
Comment faire en sorte que les étudiants deviennent des parties prenantes du processus d'évaluation de leur apprentissage ?
Défi #62
RetEx #1 - Donner aux élèves un document pour suivre leurs demandes de stage
RetEx #69.2.1 - Comment aider l'élève à la recherche d'un stage ou d'une PFMP ?
Nom de ma communauté
[Objectif principal de ma communauté]
Carnet de bord - Groupe D #Fev 2023
Réflexions sur les compétences de l'Animateur·rice
Teacher-based research to maximize the use of research-based information in education : citizen science to improve teachers’, researchers’ and decision makers’ collaboration
Share my PhD project advances
RetEx#1 - Animer un événement découverte pour présenter et faire vivre la démarche
RetEx #M1.1.1 - Comment faire adhérer des participants pour former ou rejoindre une communauté Profs-Chercheurs déjà institutionnalisée ?
Carnet de bord - Groupe A #Fev 2023
Réflexions sur les compétences de l'Animateur·rice
Tâche - Lire ou écouter des travaux scientifiques
Objectif : Prendre des notes dans le but d’améliorer un Défi, une Action, un Retour d'Expérience ou une Synthèse d’après les travaux scientifiques
Fournir aux élèves un outil pour s'auto évaluer en continu
Action #62.2 - Comment faire en sorte que les étudiants deviennent des parties prenantes du processus d'évaluation de leur apprentissage
Comment améliorer le bien-être des élèves par la reconnexion à la Nature ?
Défi #SOL1 - BAC A SABLE
Carnet de bord - Groupe C #Fev 2023
Réflexions sur les compétences de l'Animateur·rice
Exercice - Création de sous-groupes suite à un tour de table
Formation animateurs Profs-Chercheurs
Which criteria do teachers use to select among various resources?
Visualizing a taxonomy of criteria based on teachers answers to open-ended questions
Teachers Collaboration Visualization Through Network Analysis
Creating a Database and a real time dashboard upon it to visualize teachers collaboration network
Comment aider l'élève à la recherche d'un stage ou d'une PFMP ?
Défi #69 - BAC A SABLE
Retex #4 - METTRE EN PLACE UN CONTRAT POSITIF AVEC L'ÉLÈVE PERTURBATEUR (copie)
Retex #46.3.4 - Comment aider un élève perturbateur à maîtriser ses accès de violence ?
Comment l'école peut être un lieu de résilience pour les enseignants et les élèves?
Défi #30
Construction de ressources facilitant l'utilisation par des enseignant·es de recherches sur l'éducation à l'esprit critique
Améliorer la synthèse des recherches récentes sur l'éducation à l'esprit critique développée par ÉPhiScience
RetEx#1 - Animer un événement découverte pour présenter et faire vivre la démarche
RetEx #M1.1.1 - Comment faire adhérer des participants pour former ou rejoindre une communauté Profs-Chercheurs déjà institutionnalisée ?
Faire une pièce de théâtre pour présenter la démarche
#M1.8
La Communauté des formateurs
Une Communauté Profs-Chercheurs pour les formateur-rices de l'Education Nationale
Profs-Chercheurs - COVID19
Répondre collectivement face au COVID19
Comment adapter les pratiques quand le problème c'est lire ?
Défi #DSE1A - BAC A SABLE
Tâche - Échanger autour de travaux scientifiques
Objectif : Discuter des travaux scientifiques et mutualiser la réflexion sur ce qu’ils peuvent apporter à un Défi, une Action, un Retour d'Expérience ou une Synthèse
Scoping review of methods and tools for accompanying teachers' reflexivity
Identify methods and tools used to develop and assess teachers' reflexivity
#M1.9 “Faire et partager une vidéo teaser pour présenter le projet de communauté au public ciblé”
Action #M1.9 : Animer un événement découverte pour présenter et faire vivre la démarche
Numeracy assessment at the start of formal education
The aim of the project is to create a comprehensive review of the impact of numeracy assessment and their effects on teaching practices at the school entry level in public education system in India and Norway.
Comment [...] ? - v1.1
Défi #X
Nom de ma communauté - Copy
[Objectif principal de ma communauté]
Teachers online professional development
Analysis of m@gistere platform
Titre de l'action - v1.1
Action #X.Y - Copier ici l'intitulé du Défi #X (Comment [...] ?)
RetEx #Z - Copier ici l'intitulé de l'Action #X.Y - v1.1
RetEx #X.Y.Z - Copier ici l'intitulé du Défi #X (Comment [...] ?)
Exercice Formation - Ecrire une invitation pour convier sa communauté au premier atelier
Préparer un mail à envoyer à votre communauté pour les convier à votre premier atelier
Comment assurer qu’un apprenant ait des retours constructifs sur les pratiques à adopter ?
Défi #77
Comment créer un espace sûr pour que les élèves ou étudiant·es de la communauté LGBTQ+ se sentent inclu·es dans leur établissement d'enseignement?
Défi #65 - BAC A SABLE
Comment les enseignants évaluent-ils leurs pratiques ?
Analyse de contenu des indicateurs mobilisés dans des projets de recherche-action d'enseignants en France
Impact evaluation of the 'Teachers as Researchers' programme - 2020/21
Assessing the impact on the professional development of teachers and other educators
Retex #4 - METTRE EN PLACE UN CONTRAT POSITIF AVEC L'ÉLÈVE PERTURBATEUR
Retex #46.3.4 - Comment aider un élève perturbateur à maîtriser ses accès de violence ?
Collaborative production of research in education between teachers and researchers or decision makers : a systematic review
Reporting the nature of the implication in teachers' production of research in education
Understanding teachers' self-relfection writings - a Content Analysis research
Understanding better what's going on in the classroom through what teachers write when asked about interesting observations from their classroom.
Communauté du Supérieur
Relever collectivement les défis de l’enseignement dans le supérieur
Quels types d'indicateurs sont mobilisés dans les défis Profs-Chercheurs ?
Synthèse #S1
Communauté Éducation à l’esprit critique
Relever collectivement des défis liés à l'éducation à l'esprit critique
DevC_FSTG-NéoTitulaires
Relever les défis des professeurs stagiaires et des titulaires 1ère, 2ème et 3ème année
Collaboration in the 'Profs-Chercheurs' collective
The main goal is to asses the collaboration among the participants of the 'Profs-Chercheurs' collective
Comment un Staff de communauté peut-il atteindre l'autonomie dans la gestion et l'animation de leur communauté ?
Défi #M6
Comment sensibiliser les élèves à un usage pertinent et raisonné des écrans ?
Défi #61 - BAC A SABLE
Communauté d'animateurs Profs-Chercheurs
Trouver collectivement des réponses aux défis de l'animation de communautés Profs-Chercheurs
Mise en situation : une suggestion d'actions difficile
Intersession 1 - Activité 4
Tâche - Trouver des travaux scientifiques
Objectif : Obtenir des travaux scientifiques adaptés à ses objectifs liés aux Défis, Actions, Retours d'Expérience ou Synthèses choisies
Carnet de bord - Groupe E #Fev 2023
Réflexions sur les compétences de l'Animateur·rice
Que dit la recherche ? Institutional support and collaboration to facilitate teachers' use of research
Guiding teachers to find and read academic research
The Teachers as Researchers programme
Citizen science to engage educators in the production of structured practice-based evidence at a large-scale
Action#M1.9 Faire et partager une vidéo teaser pour présenter le projet de communauté au public ciblé
Défi #M1 - Comment faire adhérer des participants pour former ou rejoindre une communauté Profs-Chercheurs déjà institutionnalisée ?
Nom de ma communauté ici
Définir ma communauté