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Actualités
Je souhaite m’inscrire au séminaire : c’est par ICI (vous avez jusqu’au 21 juin pour vous inscrire)
Je souhaite candidater pour présenter : c’est par ICI (vous avez jusqu’au 7 juin pour vous inscrire)
Le collectif Prof-Chercheurs célèbre en 2024 ses 5 années d’existence. Cinq années de réflexions riches et variées durant lesquelles nous avons collaboré, coopéré et mutualisé. 5 années durant lesquelles, sans votre participation active aux différents ateliers Profs-Chercheurs, rien n’aurait été possible.
Depuis septembre 2019, l’équipe de recherche Profs-Chercheurs du Centre de Recherches Interdisciplinaires (devenu le Learning Planet Institute) accompagne des communautés en France (et au-delà) dans l’exploration de solutions concrètes à de nombreux défis de l’éducation via une démarche de recherche collaborative. Chaque communauté réunit des acteurs et actrices de l’éducation faisant face à des défis communs. Selon une méthodologie structurée et rigoureuse, ces groupes mutualisent idées et efforts pour apporter des réponses à leurs défis, par la définition et l’expérimentation d’Actions. Il s’agit, à terme, de produire des retours d'expérience qui permettent d’évaluer la capacité de chaque action à relever un défi dans son contexte, dans le but de publier les résultats de leurs recherches. L’ensemble des communautés forme le collectif Profs-Chercheurs, au sein duquel elles collaborent et mutualisent leurs réflexions.
Découvrez les différentes communautés ici ! Découvrez l’équipe d’animateurs ici ! Découvrez les différents défis, actions, retours d’expérience ici !
Nous voudrions, lors de cet événement, célébrer ces 5 années, qui marquent un tournant dans le fonctionnement du collectif Profs-Chercheurs. En effet, dès la rentrée 2024, nos communautés seront appelées à fonctionner de manière autonome. Pour marquer ce tournant, nous vous convions à ce séminaire de célébration du programme Profs-Chercheurs. Cette journée sera dédiée à la célébration de vos réalisations, à l'échange et au partage d'expériences enrichissantes.
Elle aura lieu le mercredi 3 juillet 2024, au Learning Planet Institute à Paris. Le lieu est accessible aux personnes à mobilité réduite. En cas de besoins spécifiques, merci de nous contacter par mail : profschercheurs@learningplanetinstitute.org.
L'événement a lieu en présentiel, hormis les temps “Objet coup-de-coeur” qui seront disponibles au format hybride (Cf. le programme ci-dessous). Pour obtenir le lien de visio-conférence au format hybride, n’oubliez pas de préciser votre participation sur le formulaire d’inscription. Si vous n'êtes pas disponibles sur l’ensemble de la journée, n’hésitez pas à vous joindre à nous sur les temps qui vous conviennent, les portes du Learning Planet Institute vous restent ouvertes sur l’ensemble de la durée de l’évènement.
Le séminaire est ouvert à tout membre du collectif Profs-Chercheurs, mais aussi à toute personne curieuse souhaitant en découvrir plus sur le programme.
Inscrivez-vous ICI !
Vous avez jusqu’au 21 juin 2024 pour vous inscrire.
Veuillez compléter l’appel à communication ici. Certains frais de déplacement et d'hébergement pourront être pris en charge pour les personnes qui présentent leur travail. Vous avez jusqu’au 7 juin 2024 pour vous inscrire.
9h30 - 10h00 Accueil libre : Exposition à découvrir : Fresque chronologique immersive - découvrir les communautés et leur histoire à travers les âges de PCh, de sa création à aujourd’hui et les différents objets “coups de coeur”
10h00 - 10h15 Mot de bienvenue
10h15 - 10h30 Brise glace
10h30 - 11h00 Fresque des Communautés Découvertes des différentes Communautés Profs-Chercheurs
11h00 - 11h15 Pause café
11h15 - 12h15 Présentation “Objets coup de coeur”- partie 1 (HYBRIDE )
12h15 - 13h30 Repas
13h30 - 14h30 Présentation “Objets coup de coeur”- partie 2 (HYBRIDE )
14h30 - 16h00 Fresque atelier : World Café autour de 4 ateliers
16h00 - 16h15 Pause café
16h15 - 16h30 Bilan collectif de l’expérience Profs-Chercheurs et du séminaire
16h30 - 17h30 Célébration Gâteau d’au-revoir - remise de certificat Profs-Chercheurs
(par ordre alphabétique)
Manon ARCHER manon.archer@learningplanetinstitute.org
Hélène GADENNE helene.gadenne@learningplanetinstitute.org
Marine LANTERI marine.lanteri@learningplanetinstitute.org
(à venir)
Le Programme Profs-Chercheurs vit un tournant : les Communautés seront amenées à fonctionner de façon autonome à partir de la rentrée 2024. Ce séminaire est donc la dernière occasion à ne pas manquer pour célébrer, avec l’ensemble de l’équipe Profs-Chercheurs, ce qui a été produit par le Collectif depuis 5 ans !
Quoi ? Une exposition, des ateliers collaboratifs, des temps d’échanges sont au programme de ce temps convivial. Venez découvrir les Communautés et les projets en cours, échanger et discuter directement avec les membres du Collectif, et ensemble construire l’avenir !
Pour qui ? Toute personne ayant participé à une Communauté Profs-Chercheurs, ainsi que les curieux-ses souhaitant découvrir le Collectif.
Où ? Quand ? Le mercredi 3 juillet prochain, sur toute la journée à partir de 9h30, au Learning Planet Institute à Paris (8 bis Rue Charles V, 75004).
⭐ Places limitées, ne tardez pas à vous inscrire⭐
Vous retrouverez dans votre boîte mail très prochainement un appel à communication pour les personnes souhaitant présenter leurs productions et/ou leur Communauté, ouvrant la possibilité d’être remboursé des frais d’hébergement/transport.
Cette Communauté ouverte à tous-tes est organisée autour de groupes de travail thématiques, ayant lieu environ une fois par mois. Pour y participer, il suffit de se connecter sur cet espace de visio (salle principale) aux dates et horaires indiqués ci-dessous :
Groupe 1 : Les compétences psychosociales - Action #74.1. Prochains ateliers :
Groupe 2 : Les compétences langagières des élèves - Défi #75. Aucune autre date n’est prévue pour le moment. Contactez-nous directement si vous souhaitez y participer.
Il est également possible de travailler sur d’autres sujets lors de ces temps, n’hésitez pas à vous joindre à nous sur ces horaires pour approfondir un Défi existant ou en créer un nouveau.
Cette Communauté Profs-Chercheurs fait partie du European Digital Education Hub (EDEH). Elle propose des ateliers autour des questions de l'éducation et du numérique avec des acteur·rice·s de l'éducation partout en Europe (et même au-delà) !
Les ateliers ont lieu trois jours par mois, en ligne et en anglais pendant les "Collaborative Inquiry Days" et se composent de : Poster Event, EduMeet session et Collaborative Workshops. Les thématiques changent tous les mois.
⭐ POSTER EVENT DE MAI ⭐
Inclusive education with AI : “How to help students with reading difficulties? Feedback of the use of AI to adapt text for students with reading difficulties" by Mireille Wenner, special education expert, Wednesday, May 15th, 10.30am to 11.30am (CET)
Attention : Pour participer à ces ateliers, il est nécessaire de s’inscrire sur le Hub Européen Éducation & Numérique
Action #DC5.6 - Mettre en place des entretiens réussite au service de la relation Ecole-Familles
Cette action vise à créer une alliance entre l'école et les familles en mettant l'accent sur les réussites de l'enfant. L'objectif est de changer le regard des parents sur leurs enfants en les valorisant au-delà des compétences scolaires. Les étapes de mises en place comprennent un état des lieux de la relation école/famille, la présentation de l'action à l'équipe pédagogique, la réflexion sur les moyens pédagogiques, et la mise en place des entretiens famille/enfants/enseignants.
Défi #SOL1 - Comment améliorer le bien-être des élèves par la reconnexion à la Nature ?
Les élèves sont souvent sédentaires et ont tendance à se replier sur eux-mêmes en raison des modes de vie modernes, de l'utilisation excessive des écrans, et des problématiques de l'adolescence. L'objectif est de les inciter à sortir dans des espaces verts pour qu'ils en perçoivent les bienfaits, augmentent leur activité physique et découvrent leur environnement proche.
Le programme de recherche-action LISA France 2030 propose une réponse aux enjeux de bien-être et de santé mentale des enfants.
À travers un programme de formation et une plateforme numérique, LISA permet de mieux repérer et accompagner chaque enfant en fonction de ses forces et de ses besoins.
Dans ce cadre, la démarche Profs-Chercheurs est mobilisée pour animer des Communautés d’enseignant·es autour de la santé mentale des élèves.
Nous organisons un séminaire au Learning Planet Institute pour partager le fruit de votre travail avec les autres participant-es ! Il s’adresse à toute personne ayant participé au Programme Profs-Chercheurs, et aura lieu en fin d’année scolaire.
Au programme : Rencontre inter-Communautés, partage de Retours d’Expériences, présentation de Défis/Actions, travail collaboratif et temps réflexifs pour améliorer ses pratiques professionnelles.
Notre objectif est que vous repartiez avec la fierté d'avoir contribué à la connaissance scientifique, l'envie d'agir et de beaux souvenirs de collaboration avec des acteurs·rices de l’éducation de tous horizons.
Nous lancerons un appel à participation très prochainement, les candidatures retenues obtiendrons un remboursement des frais de transport et d’hébergement le cas échéant 🚆
Cette Communauté ouverte à tous-tes est organisée autour de groupes de travail thématiques, ayant lieu environ une fois par mois. Pour y participer, il suffit de se connecter sur cet espace de visio (salle principale) aux dates et horaires indiqués ci-dessous.
Groupe 1 : Les compétences psychosociales, Défi #74 Prochains ateliers :
Groupe 2 : Les compétences langagières des élèves, Défi #75 Prochain atelier : date à venir !
Il est également possible de travailler sur d’autres sujets lors de ces temps, n’hésitez pas à vous joindre à nous sur ces horaires pour approfondir un Défi existant ou en créer un nouveau.
Cette Communauté Profs-Chercheurs fait partie du European Digital Education Hub (EDEH). Elle propose des ateliers autour des questions de l'éducation et du numérique avec des acteur·rice·s de l'éducation partout en Europe (et même au-delà) !
Les ateliers ont lieu trois jours par mois, en ligne et en anglais pendant les "Collaborative Inquiry Days" et se composent de : Poster Event, EduMeet session et Collaborative Workshops. Les thématiques changent tous les mois.
⭐ POSTER EVENT D'AVRIL ⭐
"How to create the opportunity for the upcoming generation of AI researchers to combine their technical skills with a broader view on society ? A pluralist perspective from "Ethos Tekhne", by Stefano Vrizzi, Wednesday, April 24th, 1.30pm to 2.30pm (CET)
Attention : Pour participer à ces ateliers, il est nécessaire de s’inscrire sur le Hub Européen Éducation & Numérique
La Communauté sur l’éducation à l’Esprit Critique continue sa lancée, avec un focus sur les défis #EEC10 qui est en relecture et #EEC4 en réécriture. Pour participer à ses prochains ateliers, il suffit de se connecter sur cet espace de visio (salle principale), à ces horaires :
Défi #77 - Comment assurer qu’un apprenant ait des retours constructifs sur les pratiques à adopter ?
Ce défi concerne la formation initiale et continue des enseignants. Il consiste à garantir que les apprenants reçoivent des retours constructifs pour mettre en pratique ce qu'ils ont appris. Pour y arriver, il est important d'impliquer les apprenants, s'adapter à différents profils, tenir compte du timing ainsi que garantir l’établissement d’une relation de confiance entre formateur et apprenant.
Avec nos 13 participant·es à la dernière session de formation, nous comptons désormais 103 membres formés à animer une Communauté Profs-Chercheurs !
Ces trois demi-journées ont été l'opportunité pour les participants d'apprendre à animer une démarche de recherche participative, à utiliser la plateforme et les outils associés, et à favoriser l'intelligence collective. À la fin de cette session, les formé-es sont fin prêts à devenir “Staff” de leurs propres Communautés.
Découvrez le référentiel de Compétences des Staffs !
Défi #79 - Comment accompagner l'apprenant à conscientiser les apports de sa formation au profit de son devenir professionnel et citoyen?
Les apprenants peuvent manquer de sens et d'intérêt pour leur formation, entraînant des problèmes tels que le décrochage scolaire. Les causes incluent une orientation subie, un manque d'adéquation entre la formation et les attentes professionnelles, et des effectifs de classe importants. La conscientisation peut motiver les apprenants en les aidant à se connaître, à mieux interagir avec les autres et à développer une pensée critique.
Le groupe des PédaGo! est constitué d’enseignants du supérieur travaillant sur la pédagogie universitaire. Leur projet se focalise sur le Défi #SUP5 : “Comment diffuser des pratiques pédagogiques au sein d’un établissement ?”
Ils ont été sélectionnés pour le présenter lors du 33e congrès de l’AIPU (Association Internationale de Pédagogie Universitaire) à Sherbrooke. Bravo les PédaGo!
Marine Lanteri a présenté le programme Profs-Chercheurs comme dispositif réflexif et collaboratif de développement professionnel pour les enseignants lors d’un séminaire du laboratoire EMA de l’Université de Cergy. Retrouvez sa présentation ici !
Le Réseau Thématique Pluridisciplinaire “Education” du CNRS a organisé une journée d’étude autour de l’évaluation des pratiques en classe en décembre dernier. Retrouvez l’intervention de chercheurs du Collectif en collaboration avec Cyril Druot (Université Côté d’Azur) autour des indicateurs utilisés dans la démarche Profs-Chercheurs, à partir de 02:03:00 sur ce lien.
Comme chaque année, nous organisons une session de formation pour former de nouveaux Staffs (animateur-rices et gestionnaires) de Communautés Profs-Chercheurs !
Celle-ci aura lieu en visio sur trois demi-journées :
Cette formation vise à vous faire acquérir toutes les compétences nécessaires pour animer des ateliers Profs-Chercheurs et gérer une Communauté. Elle a été pensé à partir d’un référentiel de compétences des Staffs Profs-Chercheurs, et délivrée dans un format interactif, avec de nombreux exercices pratiques, avec une forte dimension réflexive.
Que vous fassiez déjà partie d’une Communauté ou que vous souhaitiez en créer une, il est encore temps de s’inscrire ! Il suffit de nous contacter à l’adresse profschercheurs@learningplanetinstitute.org.
Cette Communauté ouverte à tous-tes est organisée autour de groupes de travail thématiques, ayant lieu environ une fois par mois. Pour y participer, il suffit de se connecter sur cet espace de visio (salle principale) aux dates et horaires indiqués ci-dessous :
Groupe 1 : Collaboration des enseignants et compétences psychosociales - Défi #41 et Défi #74. Prochains ateliers :
Groupe 2 : Les compétences langagières des élèves - Défi #57 et Défi #75. Prochains ateliers :
Il est également possible de travailler sur d’autres sujets lors de ces temps, n’hésitez pas à vous joindre à nous sur ces horaires pour approfondir un Défi existant ou en créer un nouveau.
La Communauté européenne Education & Numérique (European Digital Education Hub - EDEH) propose des ateliers Profs-Chercheurs trois jours par mois autour des questions de l'éducation et du numérique.
EDEH est à l’honneur ce mois-ci sur le site du LPI. Retrouvez une description plus détaillée et le calendrier des ateliers!
Novembre : Digital Skills - ateliers Teachers as Researchers du 27 au 29 novembre (en anglais)
Décembre : Early Childhood Digital Education - ateliers Teachers as Researchers du 13 au 15 décembre (en anglais)
Attention : Pour participer à ces ateliers, il est nécessaire de s’inscrire sur le Hub Européen Éducation & Numérique
La Communauté du Supérieur s’organise désormais en 3 groupes de travail thématiques. Prochains ateliers :
Groupe 1 : Transitions écologiques Jeudi 14 décembre (11h-13h)
Groupe 2 : Intelligence Artificielle Mercredi 20 décembre (9h30 - 11h30)
Groupe 3 : Approche par compétences Mercredi 6 décembre (10h - 12h)
La Communauté sur l’éducation à l’Esprit Critique est de retour ! Pour participer à ses prochains ateliers, il suffit de se connecter sur cet espace de visio (salle principale), à ces horaires :
Défi #SUP4 - Comment présenter l'IA aux étudiants afin de l'utiliser de manière éthique dans leurs écrits ?
Les étudiants ont de facto recours aux outils d’Intelligence Artificielle comme Chat GPT pour leurs rendu ou examens. Cela peut s’expliquer par plusieurs raisons : engouement autour de l’outil/envie de tester, sentiment de ne pas être à la hauteur de l’exercice proposé, recherche de facilité et gain de temps, outil de relecture/réécriture. L’objectif de ce Défi est de déterminer un cadre d’utilisation de l’outil, avec des limites et en intégrant des considérations éthiques.
L’un des groupes de la Communauté du Supérieur porte sur ce Défi cette année, n’hésitez pas à le rejoindre !
Défi #75 - Comment améliorer les compétences en langues étrangères de tous les apprenants ?
Les dernières enquêtes nationales sur le niveau des élèves français en langues vivantes (PISA, CEDRE) montrent que celui-ci est en-dessous de celui de nombreux pays européens. D'après nos observations en classe, certains apprenants ont souvent peur de prendre la parole en public dans la langue étrangère voire sont complétement démotivés et désengagés. Il existe de nombreuses causes sous-jacentes à cet écart : temps d’exposition aux langues, manque de sens dans l’apprentissage, image du “locuteur idéal”, etc. L'objectif serait donc ici d'améliorer les compétences langagières des apprenants dans la langue étrangère cible, quelque soit leur niveau et leur culture d’origine.
L’un des groupes de la Communauté DéfiEdu porte sur ce Défi cette année, n’hésitez pas à le rejoindre !
Dédiée à l’éducation à l’esprit critique, cette communauté thématique ouverte invite chaque enseignant·e du primaire au supérieur souhaitant aider ses élèves à développer leur esprit critique à collaborer !
Les Défis traités reliés à l’éducation à l’esprit critique sont transversaux et peuvent concerner des enseignant·es de toute discipline souhaitant développer l’humilité intellectuelle des élèves, leurs compétences et dispositions argumentatives, leurs représentations des sciences, leur métacognition ou leur capacité à chercher et évaluer des informations.
La mission académique DevC (Développement de la Coopération entre acteurs de l’Education) a grandement contribué au développement des Communautés Profs-Chercheurs au fil des années, notamment au sein de l’Académie de Montpellier. Bravo et merci à eux !
Découvrez l’ensemble de leur contribution dans leur rapport d’activité 2022 - 2023 qui vient de paraître !
Le Réseau Thématique Pluridisciplinaire “Education” du CNRS organise une journée d’étude autour des “Regards croisés sur l’analyse et l’évaluation des pratiques en classe" le 7 décembre, de 8h30 à 18h, à l’INSPEE de Marseille, ou en visio.
A cette occasion, des chercheurs-euses du Collectif présenteront les résultats de leur recherches autour du Programme Profs-Chercheurs, de 11h30 à 11h55 : “Comment les enseignants évaluent-ils leurs pratiques ? Analyse de contenu des indicateurs mobilisés dans des projets de recherche-action d'enseignants en France”
N’hésitez pas à venir assister à ce temps et poser vos questions !
“J’enseigne en SVT au lycée depuis presque 20 ans, et mon intérêt pour la philosophie des sciences m’a mené à travailler dans plusieurs groupes de travail avec des chercheur·euses sur l’éducation à l’esprit critique.
Si le travail au sein de Profs-Chercheurs se révèle exigeant, demandant des compétences nouvelles et de la créativité, j’y vois surtout tout un cadre fructueux pour le développement professionnel de chaque enseignant·e ayant un projet pédagogique spécifique très à cœur.”
Les Mercredis du LPI (Learning Planet Institute) changent de format, et de nom : bienvenue dans la Communauté DéfiEdu ! Cette Communauté est gérée directement par l’équipe Profs-Chercheurs du Learning Planet Institute. Elle reste ouverte à chaque acteur-rice de l’éducation souhaitant suivre la Démache Profs-Chercheurs pour résoudre ses Défis.
Elle s’organisera désormais autour de groupes de travail thématiques. Ils auront lieu environ une fois par mois.
Il est également possible de travailler sur d’autres sujets lors de ces temps, n’hésitez pas à vous joindre à nous sur ces horaires pour approfondir un Défi existant ou en créer un nouveau.
Tous les mois, trois journées sont dédiées aux ateliers Profs-Chercheurs en ligne sur le European Digital Education Hub.
Ces ateliers sont ouverts à tous les acteur·rices de l'Éducation en Europe souhaitant réfléchir à des problématiques autour du numérique dans ses pratiques éducatives.
❕ Attention : Pour participer à ces ateliers, il est nécessaire de s’inscrire sur le Hub Européen Éducation & Numérique.
Vous trouverez le calendrier des ateliers en ligne sur la chaîne Teachers as Researchers (lien accessible une fois que vous accédez à la plateforme).
En cette nouvelle rentrée universitaire, la Communauté Profs-Chercheurs dédiée à l’enseignement dans le supérieur fait peau neuve !
Cette communauté s’organise désormais en 3 groupes de travail thématiques. Cependant si vous souhaitez rejoindre cette Communauté et proposer un autre groupe de travail, n’hésitez pas à constituer votre groupe (ou à soumettre aux animatrices votre thématique en amont) et à vous connecter sur un des créneaux ci-dessous :
Groupe 1 : Transitions écologiques
Groupe 2 : Intelligence Artificielle
Groupe 3 : Approche par compétences
Les prochains ateliers de la Communauté sur L'Education à l’Esprit Critique reviennent en novembre, inscrivez-vous dans cette Communauté si vous souhaitez y participer !
➡️ S'inscrire à la communauté EEC !
À vos agendas !
📆 Mercredi 22 novembre 14h-16h - Argumentation
📆 Mercredi 29 novembre 10h-12h - Argumentation et humilité intellectuelle
📆 Mardi 5 décembre 10h-12h - Représentation des sciences et humilité intellectuelle
📆 Mercredi 13 décembre 10h-12h - Argumentation
📆 Mardi 19 décembre 10h-12h - Représentation des sciences et humilité intellectuelle
Les thématiques sont là à titre indicatif, rien ne vous empêche de participer et d'aborder d'autres sujets liés à l'éducation à l'esprit critique qui vous tiennent à cœur !
Nous avons besoin de vous ! Depuis quelques mois, l’équipe a décidé de rédiger de façon collaborative le plan stratégique 2024-2027 du Programme Profs Chercheurs. Ce plan stratégique a pour objectif de guider nos décisions et d’identifier les grands chantiers à mener dans les prochaines années.
Après avoir impliqué l’équipe, nous aimerions étendre la participation aux membres du Collectif Profs-Chercheurs pour renforcer la dimension collaborative de la rédaction de ce plan stratégique.
Si vous voulez partager vos idées sur ces questions clés pour l’avenir de Profs-Chercheurs, nous vous invitons à remplir ce questionnaire
Défi #41 - Comment faire travailler ensemble les enseignants à un objectif commun? En France, les enseignants travaillent plutôt de façon solitaire, alors qu’une plus-value au travail collaboratif des enseignants a été identifié. Ce Défi décrit les causes et les enjeux du manque de collaboration entre enseignants. L’ambition de ce Défi est d’initier de nouvelles pratiques collaboratives au sein d'une équipe pédagogique, telles que l’échange entre pairs sur un sujet, la classe ouverte (lesson studies), l’élaboration de projets transverses, ou lest Communauté de pratique ou d'apprentissage, etc.
L’un des groupes de la Communauté DéfiEdu porte sur ce Défi cette année, n’hésitez pas à le rejoindre !
Nous avons finalisé la description d’une nouvelle activité de la Démarche Profs-Chercheurs : “Utiliser des travaux scientifiques”. L’objectif de cette activité est de vous guider dans l’exploration de travaux scientifiques pour nourrir les objets (Actions, Défis, etc) de la plateforme. Retrouvez les différentes tâches de cette activité sur la plateforme :
À vous de jouer pour expérimenter cette nouvelle activité !
Forte d'une riche expérience de la recherche en écologie, son parcours est jalonné d'activités plurielles qui l'ont conduite à accompagner et à expérimenter différentes initiatives, questionnant les apprentissages et ce qui se joue dans les relations.
En encourageant la collaboration et en mobilisant l'intelligence collective, elle a facilité des échanges entre différents acteurs au sein de projets collaboratifs, englobant les sciences du vivant, l'écologie, les apprentissages, l'éducation et le numérique.
Hélène apportera une aide précieuse à notre équipe en consolidant nos activités, en structurant notre offre de formation et d’accompagnement, et en explorant de nouvelles opportunités. Elle co-animera aussi des ateliers et évènements Profs-Chercheurs, tout en apportant un soutien ponctuel à nos projets de recherche.
Ce 28 juin a clôturé la fin d’année en beauté pour les Communautés de DevC, la mission académique “Développement de la collaboration des acteurs de l'éducation” de l’académie de Montpellier. Plus de 30 participants se sont réunis pour poursuivre leurs travaux et effectuer un retour d’Expérience Collectif sur leur vécu de cette année au sein de leur Communauté, dans une ambiance très conviviale. Mots d’ordre : rencontre, partage, et collaboration !
Ann Liz Nyakato est enseignante et formatrice en Ouganda et membre active de l’association “Teach for Uganda” qui lutte pour une éducation de qualité et égalitaire dans son pays. Ce 20 juin 2023, lors de notre événement de poster “Teachers as Researchers” de fin d’année sur la plateforme européenne Numérique & Éducation, EDEH (European Digital Education Hub), elle est revenu sur le défi qu’elle a identifié et travaillé avec le collectif européen : “Comment enseigner des compétences numériques de base à de jeunes écoliers en zone rurale dans les pays du Tiers Monde ?”. Pour en savoir plus sur son défi et découvrir sa description, c'est par ici. Attention, le rapport est en anglais !
Le 7 juin 2023, une vingtaine de membres de Staffs des Communauté Profs-Chercheurs, toutes communautés confondues, se sont retrouvés en ligne pour penser et construire ensemble le “Réseau des Staffs” : la Communauté dédiée aux Staffs (l’ensemble des animateur·rices et gestionnaires de Communautés).
Ce temps d’échange a permis de faire émerger les objectifs de cette Communauté :
Voici les premiers résultats de l’étude de Zoé Viviand sur les facteurs d’engagement :
“Le début de mon stage a consisté à analyser les données déjà recueillies qui pourraient être liées à l'engagement des participants, en considérant la participation d’un membre à un atelier comme une manifestation de son engagement. Les résultats n'ont pas montré de lien ni entre participation et sentiment d'efficacité personnelle des participants, ni avec le type de motivations affichées à être acteur de l'éducation. En revanche, on voit que la participation des membres est plus forte au sein de certaines communautés bénéficiant d'un soutien institutionnel (sous la forme de l'inscription des ateliers à un module de formation continue).”
🚨 Appel aux volontaires :
Pour m'aider à poursuivre mon étude, je suis à la recherche de personnes volontaires pour participer à des entretiens ! Si d'ici fin juillet, vous avez entre une demi-heure et une heure à me consacrer pour répondre à quelques questions sur votre participation au programme, en visio ou au téléphone, n'hésitez pas à m'envoyer un mail à l'adresse suivante : zoe.viviand@cri-paris.org. Votre aide me serait très précieuse !
Une recherche coordonnée par Pleen Le Jeune au sein de l’équipe Profs-Chercheurs visait à comparer les points de vues de différent·es acteur·rices de l’éducation sur ce qui pourrait faire que des enseignant·es aient plus de chances d’utiliser des recherches sur un sujet qui les intéresse.
Les résultats montrent notamment que le soutien institutionnel et les pistes concrètes pour changer ses pratiques sont généralement jugées les plus importantes. En attendant les résultats de l’enquête, voyez cette vidéo ou découvrez le protocole (en anglais) de l’étude !
Noé Malais cherchait initialement à étudier l'effet de la participation à Profs-Chercheurs sur le sentiment d'auto-efficacité des enseignants : se sentent-ils plus capables d'exercer leur métier après avoir participé au programme ?
Si l'analyse sur un échantillon réduit avait montré un léger effet positif, l'analyse sur l'échantillon élargi montre une absence d'effet. La prochaine étape : se concentrer sur les enseignants pour lesquels le sentiment d'auto-efficacité a effectivement augmenté ou diminué, pour voir si leur activité au sein du programme Profs-Chercheurs permet d'expliquer cette variation.
RetEx #DC11.1.1 - Définir des paliers d’acquisition d’une compétence du référentiel de certification
L’action mise en place s’inscrit dans le Défi #DC11 “Comment analyser/décrire un référentiel de formation pour qu’il soit pédagogiquement exploitable ?”. L’action consistait à organiser une animation ayant pour but de décomposer par paliers d'acquisition une ou deux compétences d'un référentiel de certification, afin de pouvoir valider chaque niveau acquis. Trois compétences ont été traitées lors de cet atelier, avec chacune un découpage en quatre ou cinq paliers. 75% des participants ont trouvé de l’intérêt à travailler par paliers de compétences, et tous considèrent que le référentiel est très clair d’utilisation. On observe par contre que 100% des participants ont trouvé cette activité “difficile”.
Notre défi le plus avancé : “Comment enseigner des compétences numériques de base à de jeunes écoliers en zone rurale dans les pays du Tiers Monde ?”
Notre défi le plus “populaire” : “Comment engager et inclure tous les apprenants dans des tâches d’apprentissage en distanciel ?”
Notre défi le plus “collaboratif” : “Comment intégrer des apprenants avec des niveaux hétérogènes dans une classe équipée avec des outils numériques ?”
Le nombre de défis identifiés : 12
Le nombre d’ateliers organisés : 62, lors de 12 semaines dédiées à “Profs-Chercheurs” (soit plus de 80 heures au total)
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En juin, Gabriel Allegret a rejoint l’équipe Profs-Chercheurs, qui continue de s’agrandir !
Diplômé de Sciences Po Paris, de Paris 8 en sciences de l’éducation et actuellement en master de sciences cognitives à l’ENS de Paris, il est venu trouver au Learning Planet Institute un écosystème apprenant dans lequel sa curiosité et sa volonté d’un engagement porteur de sens pourront pleinement s’épanouir.
Dans l’équipe, il contribuera à l’élaboration d’une approche par compétence (APC) pour mieux accompagner les animateur•trice•s de communauté et les Profs-Chercheur•e•s.
Dans le cadre de sa participation au projet EDEH - European Digital Education Hub et à l’occasion du mois d’anniversaire de ce dernier, Profs-Chercheurs organise le mardi 20 juin 2023, de 14h à 15h, un événement en ligne (en anglais) sur la thématique de la fracture numérique dans l’éducation. Au programme : Ann Liz, une enseignante ougandaise, nous présentera son défi “Comment enseigner des compétences numériques de base à de jeunes écoliers en zone rurale dans les pays du Tiers Monde ?”.
Cet atelier est ouvert à tou·tes les acteur·trices de l’éducation intéressé·es par les questions du numérique.
Si vous souhaitez participer à cet événement et venir contribuer au défi d’AnnLiz en suggérant des actions, aucune inscription n’est nécessaire, il vous suffit de suivre les étapes suivantes :
Étape 1 : Inscrivez-vous gratuitement à la plateforme EDEH, pour avoir accès à de nombreuses ressources, ateliers et services proposés par les différents partenaires du projet EDEH. Pour rappel : le European Digital Education Hub est une initiative de la Commission européenne, financée par Erasmus+ (2021-2027) et opérée par un consortium de 11 institutions européennes, sous contrat avec la Direction générale de l’éducation et de la culture.
Étape 2 : Vous recevrez par email une invitation pour vous connecter au groupe GRP-European Digital Education Hub hébergé par MS Teams (compter 2 à 3 jours ouvrés et penser à vérifier ses Spams). Plusieurs chaînes sont disponibles dans ce groupe, vous nous trouverez sur la chaîne Teachers as Researchers. N'hésitez pas à l’épingler pour la retrouver plus facilement.
Étape 3 : le jour de l’événement, connectez-vous au groupe GRP-European Digital Education Hub et rendez-vous à l’heure indiquée sur la chaîne Teachers as Researchers. Quelques minutes avant le début de l’atelier, vous verrez apparaître en haut à droite un encart “Rejoindre la réunion en cours”, cliquez dessus et vous voilà ! Si à l’heure dite, vous ne voyez toujours rien, n’hésitez pas alors à utiliser ce lien. Attention ce lien ne fonctionnera que si vous êtes correctement connecté au groupe EDEH sur Teams (via l’application ou votre navigateur) !
Agenda de l'événement en anglais.
Le programme Profs-Chercheurs ayant beaucoup évolué ces dernières années - de nouvelles communautés ont été créées, d'autres se sont agrandies et diversifiées - le Staff de la Communauté du Supérieur entame des actions afin de dynamiser leur communauté (créée le 22 novembre 2021) !
Si vous souhaitez participer à la co-définition et à la co-construction de sa nouvelle identité, n’hésitez pas à vous joindre à l’équipe lors de la session du 21 juin de 10h à 12h !
Pour vous inscrire à la Communauté du Supérieur, c’est par ici ! Si vous faites déjà partie de la Communauté du Supérieur et que vous souhaitez nous partager votre avis, c'est par là !
Le Réseau des Staffs, c’est la future Communauté de tous les animateurs-rices et gestionnaires (les Staffs) de Communautés, pour pouvoir échanger autour des problématiques communes et s’entraider pour accompagner au mieux le travail de leurs Communautés.
L’atelier de lancement aura lieu le mercredi 7 juin 2023 de 9h30-12h30.
L’objectif de ce temps est de déterminer ensemble le fonctionnement de ce futur Réseau des Staffs (fréquence, format, thématiques abordées, etc), mais aussi de commencer à travailler collectivement autour des besoins identifiés.
🎶 Un podcast à la découverte des sciences participatives : Ignacio Atal (l’initiateur du Programme Profs-Chercheurs) a participé à un épisode du podcast “Recherche en cours”, où il discute sciences participatives avec un spécialiste du Kéfir.
💬 Zoom sur le Retour d’Expérience à relire #DSE2.1.2 - Comment différencier les pratiques en faveur de tous les élèves ? Amandine et Jade ont testé l'utilisation d'un outil d'auto-correction pour compenser la difficulté des élèves à besoins éducatifs particuliers. Le but était de dégager du temps bénéfique pour s'occuper des élèves en difficulté lors des exercices, tout en permettant aux plus rapides d'avancer à leur rythme sans être dans l'attente d'une correction ou validation des exercices. Cette action a permis de différencier leurs pratiques pour que tous leurs élèves puissent en bénéficier.
La démarche Profs-Chercheurs continue à évoluer, et une nouvelle activité complémentaire est en train de voir le jour ! L'objectif de cette activité est de vous permettre de trouver et de lire des travaux scientifiques qui vous aideront à améliorer vos Défis, Actions, Retours d'expérience et Synthèses selon des objectifs que vous vous serez fixés (ex: découvrir l'état d'une problématique ou les actions prometteuses pour un Défi d'après la recherche académique). Vous avez envie d'explorer les travaux scientifiques et souhaitez contribuer à faire évoluer Profs-Chercheurs ? Partagez vos disponibilités par mail à nathanael.jeune@cri-paris.org pour tester les différentes tâches et nous vous proposerons une date !
Le Learning Planet Institute (LPI) cherche à diffuser les pédagogies actives, notamment par le développement d'une méthodologie d’enseignement par projet. Celle-ci permet d’engager les étudiants dans les apprentissages, d’apprendre à travailler en groupe, de travailler des thématiques transversales, etc. Soucieux de coller au plus près aux besoins éducatifs sur le terrain, le Learning Planet Institute a donc besoin de votre avis ! L’Institut recherche des enseignants qui seraient curieux d’en savoir plus, de bénéficier de nos conseils personnalisés, nous exposer leurs besoins, et en même temps de nous donner des retours sur nos contenus. Auriez-vous 45 minutes pour échanger en visio? Vous pouvez réserver un créneau ici !
Comme chaque année, l’équipe Profs-Chercheurs vous invite à répondre à son enquête de fin d’année, visant à évaluer les effets du programme Profs-Chercheurs auprès des acteur·rices de l’éducation.
Il est primordial pour nous de récolter un grand nombre de réponses, afin de contribuer à notre processus d’évaluation et la pérennisation du programme Profs-Chercheurs.
C’est également pour vous l’occasion de prendre un pas de recul et de mener une réflexion sur votre activité professionnelle !
Nous vous remercions d’avance pour votre participation, n’hésitez pas à y répondre même si cela fait (très) longtemps que vous n’y avez pas participé à un atelier.
DevC_Conduite Routière est une communauté qui vise l’évolution des pratiques pédagogiques au sein des formations de la filière Conduite Routière (pour les apprenants souhaitant se former au métier de Conducteur routier transporteur de marchandises).
Cette Communauté a été créée au sein de l'Académie de Montpellier, dans le cadre de la mission académique DevC (Développement de la Coopération entre acteurs de l’éducation), avec la volonté de l’étendre à d’autres académies volontaires .
Cliquez ici pour en savoir plus sur cette Communauté !
Alexandre et François ont organisé une journée de travail en présentiel pour approfondir une grille de compétences autour de la filière de Maintenance des Véhicules et Matériels (MMV). Trois groupes de travail ont été créés avec pour objectif le découpage d'une compétence de la grille de compétences chacun. Les personnes invitées ont toutes participé, et toutes les compétences ont bien pu être décrites dans le temps imparti. Cette expérimentation a permis le développement professionnel des acteurs en les questionnant sur l'approche pédagogique par compétences. En outre, ces travaux permettent de contribuer à l'évolution d'un outil existant (tableau synthétique des paliers de compétences), et de le rendre plus accessible, pour à terme engager un travail d'automatisation de la progression pédagogique.
Ce Retour d’Expérience est prêt à être relu : venez participer à un de nos ateliers ouverts si vous souhaitez contribuer à aider son / ses co-auteur(s) à l’améliorer ! ❕Attention : le lien ci-dessus ne fonctionne que si vous êtes rattachés à une communauté du Collectif et identifié sur notre plateforme collaborative.
Organisé en collaboration avec l’équipe DevC de l’Académie de Montpellier, cet évènement a rassemblé 65 personnes (élèves, enseignant·es, et bien d’autres acteur·rices de l’éducation), en présentiel et à distance.
Au total, quatorze défis ont été traités, comme par exemple “Comment améliorer le bien-être des élèves par la reconnexion à la nature ?” ou “Comment sensibiliser les élèves à des actions solidaires ?”.
Ignacio Atal, directeur scientifique du programme Profs-Chercheurs, est intervenu dans une table ronde autour des enjeux de la formation initiale et continue des enseignant·es à l’ère numérique et face aux grands défis de la planète.
Accedez au replay ici !
Saviez-vous que des communautés Profs-Chercheurs existent aussi à l’échelle européenne ? Nous faisons en effet partie du European Digital Education Hub, une plateforme européenne pour l'éducation et le numérique créée en 2022 à l’initiative de la Commission Européenne. Cette initiative est financée par le programme Erasmus+ (2021-2027) et géré par un consortium sous contract avec l'Agence exécutive européenne pour l'éducation et la culture (EACEA).
Dans ce cadre, nous animons des ateliers collaboratifs type “Profs-Chercheurs” auprès d’acteurs de l’éducation numérique de toute l’Europe. Le Learning Planet Festival a été l’occasion d’organiser deux ateliers le 26 janvier 2023 :
Un atelier de “rencontre éducative” (ou Teach Meet) le matin, où les participants ont pu se présenter, échanger autour de leurs problématiques et découvrir le programme Profs-Chercheurs.
Un atelier “Collabora(c)tif” (ou Collabora(c)tive Workshops) l'après-midi pour expérimenter la démarche Profs-Chercheurs au service des défis majeurs de la transformation numérique dans l’éducation.
Pour rejoindre la communauté européenne en ligne des acteur·rice·s de l’éducation et du numérique, c’est par ici !
Profs-Chercheurs a été invité à animer un atelier en ligne intitulée “Recherche collaborative et ouverte pour relever les défis de l’éducation” par l'université de Namur. Cette intervention a eu lieu dans le cadre d’une série de conférences au carrefour entre recherche et terrain, au service des questions que les enseignant·es se posent dans le cadre de leur pratique.
Cliquez ici pour en savoir plus sur le programme de ces conférences.
Nous venons de passer à la version 1.2 des modèles sur la plateforme ! Rien ne change pour ce qui est déjà sur la plateforme, mais pour vos prochains Défis, Actions et Retours d’Expérience, ainsi que pour le guide de préparation de la mise en place d’une Action, saurez-vous identifier les nouveautés ?
Les nouvelles versions comme les anciennes sont disponibles sur la page Démarche Profs-Chercheurs, section Outils et ressources. N’hésitez pas à nous partager vos impressions pour que nous puissions continuer à les améliorer afin de faciliter au mieux votre travail de recherche collaborative !
